Aprendemos experimentando e investigando

El tema que estamos dando ahora mismo en Ciencias Sociales puede resultar para el alumnado algo abstracto y sin contacto con la realidad. Por este motivo, hemos propuesto a nuestros niños y niñas que realicen dos experimentos y una investigación que se relacionan directamente con la parte del tema que más trabajo les puede costar.

Estas actividades han sido catalogadas como voluntarias, de manera que cada alumno y alumna podía realizar una, dos, las tres o ninguna. Evidentemente, aquellos que han empleado su tiempo en realizarlas tendrán una recompensa al finalizar el tema.

El primer experimento consistía en demostrar que el aire pesa:

¿EL AIRE PESA?

Materiales:

-Globo.

-Báscula.

¿Cómo hacerlo?

1º Pesa el globo vacío.

2º Anota cuánto pesa.

3º Llena el globo.

4º Vuelve a pesarlo.

¿Pesa más, menos o igual? ¿Por qué?

Raquel Oliva (3ºA)

Adrián Guerra (3ºB)

El resultado ha sido que el globo lleno pesa un poco más que el globo vacío. Conclusión: EL AIRE PESA.

También hemos podido ver la capacidad de improvisación de algunos de nuestros alumnos, en este caso alumnas, al no contar con una báscula. ¿Cómo lo han hecho?

Paula Chaín e Inmmaculada Celis (3ºA)

Para todos aquellos alumnos y alumnas que han realizado este experimento y que no han encontrado ningún cambio en el peso del globo lleno o vacío puede deberse a que la precisión de la báscula no era la adecuada. No obstante, se valora su esfuerzo de la misma manera.

Veamos ahora el segundo experimento:

LA VELA Y EL VASO

Materiales:

Vela.

Vaso de cristal.

¿Cómo hacerlo?

1. Enciende la vela.

2. Tápala con el vaso.

¿Qué ocurre?

¿Por qué?

La respuesta de todos nuestros alumnos y alumnas ha sido la misma: se apaga porque se va acabando el oxígeno. ¡MUY BIEN!

María Query, María Vázquez y Lucía Sánchez (3ºA)

Tenemos que decir que algunos se han metido bastante en el papel... Aquí tenemos la prueba:

Andrés García (3ºA)

La última actividad trataba de buscar información sobre la Capa de Ozono. Muchos alumnos y alumnas han encontrado información, pero aquí nos gustaría dejar un vídeo que la recoge toda:

Diego Peláez (3ºB)

Aunque en esta entrada solo hayamos reflejado las aportaciones de algunos alumnos y alumnas, todos aquellos que han dedicad tiempo y esfuerzo a realizar estas actividades merecen reconocimiento, de manera que enhorabuena a todos y todas por haber aprendido un poquito más haciendo ciencia e investigando.

Para finalizar, nos gustaría agradecer también a los padres y madres la ayuda que han prestado a sus hijos, ya sea haciendo las fotos, asegurándose de que no había riesgo de quemaduras con la vela, enseñándoles a escribir en el ordenador, etc. Sois una parte fundamental para todo el trabajo que estamos haciendo, Muchas gracias.

Aprendiendo las tablas de multiplicar

Próximamente empezaremos a trabajar la multiplicación en matemáticas y para ello es imprescindible que nuestros niños y niñas se sepan las tablas de multiplicar.

Podemos encontrar muchas formas lúdicas y divertidas para aprender las tablas, dejando de lado el tradicional recitado que tanto nos ha aburrido a todos. Aquí dejamos a vuestra disposición algunos juegos online que resultarán entretenidos para los niños y niñas y que, seguro, despertarán en ellos las ganas por aprender, o perfeccionar, las tablas de multiplicar.

Juego 1

Juego 2

Juego 3

Juego 4

Juego 5

¡Arriba la lectura!

Desde el cole sabemos lo importante que es la lectura para el adecuado desarrollo personal y escolar de nuestro alumnado. Por ese motivo contamos con diversos programas y proyectos que apoyan esta actividad de una manera lúdica y amena.

Un ejemplo de ello es el Proyecto de Lectura en Familia que ya está disponible en la web del centro.

Esperamos sacarle todo el partido posible a sus actividades para que nuestros niños y niñas descubran la lectura como una forma de disfrutar el tiempo libre al mismo tiempo que desarrollan su imaginación y aprenden.

Taller de poesía

Desde 3ºA no hemos querido quedarnos atrás y también hemos estado trabajando la poesía. En este caso, nos hemos dedicado a leer poemas cortos entre toda la clase. 

Para mostraros lo que hemos hecho, algunos niños y niñas se han grabado leyendo los poemas y otros, voluntariamente, han plasmado el poema de forma escrita acompañado de un dibujo relacionado con el mismo.

En este sentido me gustaría señalar que la escuela desempeña una labor decisiva en la transmisión del patrimonio literario. Además, se podría añadir que en este tiempo en el que vivimos tiene una mayor responsabilidad, ya que los niños y niñas, por lo general, se encuentran más inmersos en la cultura de la comunicación audiovisual que en la escrita. Es por este motivo que la mayor parte de ellos se encuentra con la literatura casi exclusivamente en su centro educativo.

Inculcar a los niños y niñas el gusto por la poesía es abrirles las puertas a una parte fundamental de nuestra riqueza cultural. Además, la poesía nos permite expresarnos y conocer nuevas formas de ver nuestra realidad, porque, como dijo Robert Penn (Novelista y poeta estadounidense): En el fondo, un poema no es algo que se ve, sino la luz que nos permite ver. Y lo que vemos es la vida.

El reportero escolar

Desde el segundo ciclo se ha lanzado la iniciativa de elaborar un libro viajero que contenga noticias. Hemos hecho hincapié en que sean en todo momento noticias positivas. Las noticias pueden ser aquellas que hayan aparecido en un medio de comunicación (televisión, prensa escrita, prensa digital, radio, etc.) u otras que cuenten directamente situaciones vividas por nuestros alumnos y alumnas.

Como ejemplo de este "Reportero escolar" os enseñamos la noticia escrita e ilustrada por Lola Nieto (3ºA):

Una dieta saludable

Desde tercero estamos haciendo mucho hicapié en la importancia de una alimentación saludable. Tal y como hemos visto en el tema 2 de Ciencias de la Naturaleza, una dieta saludable debe ser equilibrada y suficiente.

Son muchas las actividades que hemos hecho sobre este tema en las horas de Naturales. Una de las más llamativas ha sido la elaboración de una dieta saludable personal, en la que los alumnos/as debían incluir alimentos de todos los grupos de la rueda de los alimentos y en una proporción adecuada. 

Por otro lado, hemos construido una pirámide nutricional con recortes de revistas de alimentación. En esta pirámide se recogen todos los alimentos y la frecuencia con la que podemos tomarlos.

Nuestros pequeños poetas

Los alumnos y alumnas de 3ºB se han lanzado a la aventura y han escrito su primer libro de poemas.

Queremos mostraros algunos ejemplos.

Esperamos que os guste.

Repertorio del coro

Esta entrada va dirigida fundamentalmente a aquellos niños y niñas que participan en el coro del colegio.

Con el objetivo de evitar la pérdida del material, las letras de las canciones se quedan siempre en el lugar de ensayo. Esto no significa que los niños no puedan ensayar en casa, puesto que el maestro Enrique Montaño ha colocado en su blog todo el repertorio para quien quiera practicar.

Las letras se pueden consultar en el siguiente enlace: Repertorio del coro

Veremos el resultado de tantos ensayos en el concierto de Navidad.

La biblioteca "Maestra Ana Romera" abre sus puertas

Esta semana se ha inaugurado la biblioteca del centro. Para darle la bienvenida en este nuevo curso, se han regalado marca-páginas elaborados por los niños y niñas del cole e intercambiados de un ciclo a otro. A partir de ahora, todos los cursos podrán disfrutar de todas las ventajas que ofrece nuestra maravillosa biblioteca.

Nos vamos al mercado

Hoy hemos llevado a cabo una actividad grupal para practicar el manejo de la calculadora.

Algunos alumnos han hecho de dependientes y otros de clientes que van a comprar a puestecitos que se ha recreado con alimentos de juguete que hemos llevado a clase. Los roles se han ido intercambiando para que todos pudiesen ser ambas cosas y pudiesen pasar por todos los puestos de comida. En primer lugar se hizo en grupos de tres y posteriormente en gran grupo.

Los niños y niñas han disfrutado mucho combinando juego con aprendizaje.

Nos orientamos por el cole

La semana pasada llevamos a cabo una actividad de orientación relacionada con la unidad de Ciencias Sociales. En esta actividad los alumnos/as tenían que trabajar en equipo para conseguir una serie de pistas que les llevarían a... Bueno, mejor que lo expliquen ellos.

Os dejamos las explicaciones e impresiones de algunos niños y niñas:

El día 6 de noviembre hicimos una actividad de orientación en clase de sociales. La seño nos dio un mapa por equipo, y cada uno tenía un color. Había que orientarse con el mapa para encontrar cinco pistas. Una vez encontradas, nos reunimos todos los equipos. Cada uno había formado una frase y se leyeron todas. Finalmente subimos a clase.

Blanca Ruiz

El día 5 de noviembre, hicimos una especie de gymkana. Eran 4 grupos de colores. Mi grupo era el azul, mi preferido. El juego consistía en que se hacen 4 grupos de colores y la seño elige 1 capitán en cada grupo y al capitán le daba un plano del cole y nos íbamos buscando unos sobrecitos. Nos gustó a todos y nos divertimos a la vez que aprendimos.

Cristian Mármol

Hoy, en Ciencias Sociales hemos hecho una actividad relacionada con el tema. Se trata de que había 5 grupos, y teníamos que buscar pistas sobre la Tierra y cómo se representa. Los colores de los grupos eran rojo, verde, azul, amarillo y naranja.

Yo, formaba parte del grupo rojo, que es el que ha sido primero en completar la frase.

Nuestra frase ha sido: la cartografía es la ciencia que recoge información de la Tierra y elabora los mapas.

Elena Rodríguez

Para la realización de la actividad se dividió a los alumnos de la clase en 5 grupos, con 5 integrantes cada grupo.

Una vez divididos y asignado un color a cada grupo, se entregó un mapa para cada uno de ellos, en el que venían indicadas las zonas donde se debían buscar unos sobres; 5 sobres en total. En el interior de los sobres había un papel con una palabra escrita. Una vez encontradas todas las palabras, se debían ordenar de forma que formaran una frase relacionada con la asignatura de Ciencias Sociales. 

La frase de uno de los grupos  fue la siguiente: Los mapamundi o planisferios son representaciones planas de la tierra.

En esta actividad, unos terminaron antes y otros un poco más tarde, pero en realidad ganamos todos, porque nos lo pasamos en grande a la vez que repasábamos lo aprendido en días anteriores.

Diego Peláez

El viernes 6 de noviembre de 2.015 hicimos una actividad de sociales, en la que había que orientarse con un plano. Consistía en 5 grupos de distintos colores que tenían 5 niños y tenían que encontrar 5 pistas para formar una frase. Mi grupo era el verde y mi frase era: Hay 6 continentes en la tierra: África, América, Asia, Europa, La Antártida y Oceanía. A mí me gusto mucho y me divertí mucho, me encantó.

Irene Guerrero

Gracias a los alumnos/as que voluntariamente han escrito estos comentarios.

Los tutores de tercero: Sara, Santi y Marta.

¿De dónde viene nuestro título?

Elegir el títtulo del blog ha sido para nosotros toda una aventura.

En primer lugar, pedimos a cada alumno y alumna que trajera a clase una idea propia, de manera que en cada clase se eligiera de manera democrática un título ganador.

Posteriormente, cada una de las clases votó el título que más le gustó de las otras dos clases, puesto que no se podía votar la opción propia.

De todo este proceso salí como ganador Manuel Velázquez (3ºA) con el fantástico título UN TERCERO PARA UNO Y TRES TERCEROS PARA TODOS.

Enhorabuena Manuel y gracias a todos los alumnos/as de tercero por participar.

Los tutores de tercero: Sara, Santi y Marta.

Bienvenidos al blog de tercero

¡Bienvenidos todos a nuestro blog UN TERCERO PARA UNO Y TRES TERCEROS PARA TODOS!

Sabemos que nos encontramos en la era digital, por eso los grupos de tercero del cole Manuel Alonso no hemos querido quedarnos atrás y hemos decidido abrir nuestro propio huequecito en la web.

Este blog será una ventana al exterior, donde familiares, docentes, alumnos y, en definitiva, toda la comunidad educativa pueda ser partícipe de los trabajos que se realizan en el curso y de cómo se va construyendo el aprendizaje.

Es también una oportunidad para aprender y para sacarle partido a esos aparatos que tan presentes en nuestras vidas como son los ordenadores, las tablets o los smartphones.

Sin más, volvemos a daros la bienvenida y esperamos que nos acompañéis en este nuevo camino.

Un saludo.

Sara, Santi y Marta; tutores de tercero.